夹江县云吟职业中学校

2018—2019学年度学校语言文字工作计划

一、指导思想  

为进一步加快我校通用语言文字规范化、标准化工作的进程，深入宣传《国家通用语言文字法》，根据上级主管部门对语言文字的工作要求，围绕学校中心工作，全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建设，扎实做好常规管理工作，保持工作特色，加大宣传力度，促进我校语言文字工作的深入开展。

所谓“三纳入一渗透”就是要求学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各项教育活动中。

二、工作目标 

（一）学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，营造语言文字规范化的良好校园氛围，努力创建语言文字规范化示范校、提升学校良好形象，展示职业学校特有的风貌。      

（二）健全学校语言文字工作体系，进一步规范语言文字工作，对照语言文字验收指标，结合学校中心工作，整合工作内容，扎实有效开展语言文字活动，按时认真做好资料的收集与归档工作。     

（三）营造校园语言文字文化氛围，全校师生树立“讲普通话、写规范字、做文明人、创新风尚”的意识，让学生在诵读、征文、讲故事、听写比赛等活动中学习和运用中国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推进全校语言文字规范化。      

（四）重点做好语言文字达标建设工作评估验收和全国推广普通话宣传周活动等两项工作。

三、注重实效，落实语言文字“三纳入一渗透”工作

（一）纳入学校常规管理

将语言文字规范化工作纳入到学校的教育教学常规管理工作中，高度重视，强化管理，营造校园氛围。各部门认真做好语言文字规范化工作，加大监督管理力度，确保校园语言文字规范。落实将普通话和规范汉字使用能力纳入教师考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。      

（二）纳入教学基本功

重视教师语文素质的培训与提高， 加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性和全程性，着力提高全体教师的普通话水平。结合学校教学流程考核，把教师标准的普通话、规范的板书作为教学考核的评分项目，以推动教师的普通话应用能力,强化写规范字的意识。结合教学工作实际，适时开展教师基本功培训与竞赛活动。      

（三）纳入德育内容

按照学校研发的《汉字听写读本》、《弟子规》、《晨诵读本》等校本教材，坚持做好全校学生早读和一年级新生《弟子规》国学经典诵读等活动，并加强督导检查，把推普工作列为学生行为规范考核项目的重要内容。按照语言文字规范化要求，加强传统校园活动，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，如:讲故事、听写比赛、诵读比赛、汉字规范化测试、语文实践活动等。将“三字一话”活动作为师生基本技能，通过多种形式的活动不断提升师生语言文字水平。      

（四）渗透进各专业（学科）

各专业把教学内容与语言文字规范教育有机融合，教师在教学过程中，在各科教学中有机渗透语言文字，并体现在教案、教学反思或案例中，教务处定期进行检查反馈。      

 四、推进职业化校本课程实施，凸显语言文字工作特色

（一）完善校本教材《汉字听写读本》、《弟子规》和《晨诵读本》的内容，大力实施校本课程，让学生在诵读、书写、表演、交流等过程中提高普通话水平及语言文字应用能力。      

（二）继续加强推普团队建设，定期开展培训和研讨活动，力争在实践中出成绩。

（三）落实经费保障工作，促进语言文字工作的正常推进。

二〇一八年九月一日