加快现代职教改革 争创四川职教名校

根据县委政府关于夹江县国民经济和社会发展及教育行政主管部门统筹推进教育高质量发展，落实立德树人根本任务，产教融合，服务经济发展，办好人民满意教育的总体要求。现将云吟职中发展情况汇报如下，不当之处，敬请指正。

一、学校基本情况

夹江县云吟职业中学校成立于1983年，是公办全日制中等职业学校，1995年创建成为省级重点中等职业学校，是四川省绿色学校、四川省劳务培训基地、四川省民族地区“9+3”教育计划工作先进单位、乐山市首批校风示范学校、乐山市首批内务管理示范校、第二批乐山市民族团结进步示范学校和乐山市曲艺传承发展基地。学校现有在校生近1600人，教职工140人，其中专任教师133人，“双师型”教师35人，市级名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀5人。目前，学校开设有建筑材料智能生产技术、电子信息技术、电气设备运行与控制、数控技术应用、计算机应用、数字媒体技术应用、会计事务、旅游服务与管理、幼儿保育、汽车运用与维修等七大类10个专业。县政府每年投入城市教育附加的30%约千万元用于发展职业教育。

学校底蕴深厚、内涵丰富、特色鲜明、成效显著，“2+1”分段分层多元化人才培养体系，实现人人出彩。近年来，学校职教高考综合升学率为93.86%，对口就业率为93.95%，为地方经济发展培养了数千名高技术技能人才和能工巧匠。综合办学实力和水平位居全市前列。

二、目标定位精准

根据乐山市中职学校达标建设的具体要求，中职教育要构建服务产业发展“1+6”格局，夹江服务民用核技术应用和先进新材料产业。学校立足于服务地方经济发展，致力乡村振兴，服务装备制造和文化旅游两大产业集群，新建民用核技术、新材料、光伏等特色专业及配套实训基地，到2025年，学生规模预期达到2500人以上，新校区、新目标、新作为，下一步云吟职中将大力提升关键办学能力，完善区域现代职业教育体系，快速推进东西部协作“蓝鹰工程”，推进区域产教融合实践中心建设，职业教育综合办学水平上档升位，努力建成设备先进、管理一流、特色鲜明的优质学校，并积极争创四川职教名校。

三、职教特色鲜明

（一）“5L”办学模式，创新校企融合。为解决人才培养与行业需求严重脱节的问题，优化办学模式，提高人才培养质量，我县职业教育开展了《中等职业学校“5 L”办学模式实践研究》科研课题项目研究，实施以行业标准为主线，学校五个核心元素与对应的五个企业元素相向融合的教学改革，创新开展校企融合，全方位践行将行业标准融入教学全程的“学校即企业、教室即车间、教师即师傅、学生即员工、作品即商品”的中职“5L”办学模式。有效地解决了专业技能教学与行业需求脱节的难题，快速提升了职业教育办学实力。

（二）“6M”育人途径，塑造职业品质。德育工作中坚持“外显有规，内涵有德”的育人理念，践行“6M” (制度管人、环境树人、活动育人、细节立人、责任为人、感恩做人)育人途径，按“找、建、树、激、垒、固、强”的“七步曲”来培养学生自信，塑造学生良好的共性职业品质，把培养学生“高尚的职业道德，过硬的职业技能，严谨的职业纪律，良好的职业习惯”为核心的“四职”教育贯穿于学校教育教学活动中，实现全员、全方位、全过程育人。

（三）三大专业集群，融入行业发展。根据夹江及川西行业发展需求，重点建设装备制造、文化旅游、信息技术这三大专业集群，打造专业品牌，使专业、行业相融互动，共促发展。其中，建筑材料智能生产技术专业，成为西部瓷都（夹江）的特色专业。目前，学校积极探索举办新建民用核技术、新材料、光伏等特色专业及配套实训基地，，为地方产业服务，不断提升学校的办学实力和服务能力。

（四）“2+1”培养体系，实现个个成才。学校以促进学生终身发展为出发点，以办人民满意的职业教育为宗旨，大力推行理实一体化、“2+1”分段分层多元化人才培养体系建设，有效地解决了专业技能教学脱离行业需求、公共文化课教学“吃不饱与吃不了”共存困局两大教学难题，化解了就业与升学相斥的矛盾；实现学生多元选择，人人出彩。近年来，云吟职中毕业生选择参加对口高考升学人数逐年增加，2023年升学人数占今年毕业生的近80%。

四、办学成效显著

近年来，在县委政府和教育局的高度重视和大力支持下，我县职业教育发展进入快车道，综合办学水平全市领先。近年来，在全市中职学校技能大赛中，团体总分稳居全市前五强；2018年4月，教学成果《中等职业学校‘五L’办学模式》荣获四川省政府教学成果二等奖；2019年，被四川省职业教育与成人教育学会授予四川省魅力职教年度团队十强、四川省民族地区“9+3”教育计划工作先进单位；2020年，《彝区“9+3”学生“一注二树三改”人才培养体系构建与实践》教学成果获得乐山市首届民族教育教学成果二等奖；职教对口统招本科上线人数居四川省前列（2022年居45位）。

一是教学科研出成果。云吟职中教学成果《中等职业学校“5 L”办学模式实践研究》荣获2017年乐山市政府教学成果一等奖、2018年四川省政府教学成果二等奖；2020年，云吟职中《彝区“9+3”学生“一注二树三改”人才培养体系构建与实践》教学成果获得乐山市首届民族教育教学成果二等奖；2021年，我校《中等职业学校文化课分层教学实践研究》市级重点课题阶段性教学成果，获得乐山市二等奖。2022年，我校《中职学校财经商贸类专业经济法律法规教材建设实践研究》七城职教联盟课题教学成果荣获三等奖。

二是技能大赛展风采。2022年12月乐山市中职学校第十三届技能大赛，云吟职中师生克服困难，积极备赛，团体总分获得全市第5名。2022年四川省中职学校技能大赛，我校师生共获得二等奖4项、三等奖2项的优异成绩。其中，教师技能大赛获二等奖1项，三等奖1项。

三是职教高考创佳绩。通过“2+1”分段分层教学改革， 不同层次的学生普遍提升了自己的文化知识水平、专业理论和技能水平以及学习能力，增强了就业与升学的竞争力。促使学生对个人职业发展方向、职业成长路径具备了相应的选择能力。

“学历+技能”的职业教育类型为广大中职学子畅通了成才通道。《国家职业教育改革实施方案》（“职教20条”）提出，建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。通过职教高考制度，把中职、高职、应用型本科贯通起来，打通职业教育上升通道，为人才成长提供多样化途径。

云吟职中近年来，本科升学率、综合升学率及绝对升学人数呈逐年增加态势。四川省2023年高职教育单独招生考试（简称“高职单招”）成绩揭晓，云吟职中2023届学生260人参考，录取230人，录取率为88.46%。其中，“9+3”单招51人参考，录取51人，全部被公办双高院校录取，录取率达100%。

云吟职中2023年职教高考再创佳绩，37人参考，本科上线24人，上线率65%，其余学生100%专科上线，最高分618分，600分以上5人。本科上线率居全市第一。强力见证了云吟学子“逆袭”奇迹和职教新赛道的高考优势。

四是人才培养助发展。学校立足于服务区域经济发展，致力乡村振兴，服务装备制造和文化旅游两大产业集群。近年来，毕业生对口就业率达93.95%。就业率达100%，有效缓解了企业对专业技术人才的需求，有力地助推了地方经济高质量发展；学校毕业生以“上手快、能力强、业务精”而深受行业企业的欢迎。

学校还面向社会开展陶瓷、保育员、农村实用技术等各类短期培训，年均累计培训学员1000人次以上，充分发挥了职业教育的社会服务功能。

五、改革发展思路

（一）优化政策供给，加快提升云吟职中关键办学能力

1.加快实训设备设施更新换代。新校区已经基本完成了校园信息化、校园文化、绿化和办公室、生活的采购，但各专业建设缓慢，大多数设备陈旧，急需更新换代。

2.支持云吟职中特色专业建设。以新校区建设为契机，支持云吟职中与高职院校、地方产业合作，新建民用核技术、新材料、光伏等方向性专业，新建配套实训基地，打造特色品牌。现有专业除保留文旅、信息技术和交通运输类专业协同发展外，其余专业融入特色专业形成专业群发展。

3.优化云吟职中教师队伍结构。一是加大考核录用研究生和公招力度，以学校近几年退休教师人数为基数，公招补充教师，优化教师队伍结构。二是支持云吟职中以考核聘用的方式招收具备行业企业高技能水平的技师充实“双师型”教师队伍，整体提升学校专业能力和教师技术水平。

4.完成新校区运动场建设。完成规划60亩新校区运动场建设，以满足教育教学活动和学生规模扩大后学校的正常运行。

5.健全经费保障与多元投入机制。健全政府投入为主、多渠道筹集职业教育经费的体制。在现有保障城市教育税费附加30%用于职业教育的基础上，随着云吟职中办学规模扩大，逐步建立生均拨款制度。激励行业产业和企业资本注入职业教育，逐步形成职业教育多元化投入机制。

（二）构建职普融通长效机制，建设现代职业教育体系

1.在全县小学和初中开展劳动教育和职业启蒙教育，健全现代职业教育体系，营造崇尚技能、劳动光荣的职业教育氛围。

2.融合资源，举办一类综合高中，将夹江一中高中部整体并入云吟职中，实行职普融合办学。管理上保留两校名称和资质不变，将两校资源进行整合，形成一套班子两块牌子的办学格局，构建职普融通长效机制，让更多的普高学生通过职业教育成才。申报一类综合高中成功后，云吟职中将严格按照政策规定，将逐一落实招生录取、课程设置、教学管理、学籍管理、资助管理、质量管理以及退出机制等管理要求。

3.加强宣传和政策引导，每年为夹江中学进入高二的普通高中学生二次选择的机会，志愿进入云吟职中职普融通学习，通过职业教育成长成才。

（三）筹建产教融合共同体，打造区域产教融合实践中心

1.深化实施东西部协作“蓝鹰工程”，依托“蓝鹰工程”校企共同体，结对浙江省诸暨市职教中心，深入开展培训交流、师资互派、教学科研等形式多样的校际活动。探索实践院校企一体化人才培养途径，联合省内外优质高校，协同培养高素质技能人才和能工巧匠。

2.筹建产教融合共同体。政府主导，行业企业和云吟职中以及相关高职院校参与，筹建区域政行校企四位一体的产教融合共同体。组建机构、明晰职责、分工合作，以教促产、以产助教，服务地方民用核技术和新型建材产业。

3.建设区域产教融合实践中心。在建立产教融合共同体的前提下，政府主导，共同体协同努力，对标产业发展前沿，建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心。即政行校企共建的多功能实训中心，不仅可以学生实习实训、企业员工培训，还可以产品中试、工艺改进、技术研发等。

4.建设夹江县高级技工学校。创造条件，积极向人社部门申报，在云吟职中增挂夹江县高级技工学校牌子。充分发挥职业教育的功能，面向社会，做好职业技能培训，为地方经济发展培养更多的技术技能人才。